Порядок слів у ствердному реченні

Спробую зробити серію дописів для новачків, тих, хто починає вивчати англійську самостійно або вирішив «освіжити» в пам’яті те, що колись вчив.
Перший допис вирішила присвятити порядку слів у ствердному реченні. Вважаю, що цей матеріал важливіший і має засвоюватися раніше, ніж, скажімо, часові форми дієслова. Це фундамент, не маючи якого, ви промовлятимете майже кожне англійське речення невірно.
Отже, більшість ствердних англійських речень мають порядок слів П→П→Д (підмет→присудок→додаток), або, щоби легше запамяталось "Хтось робить когось"  
Цей порядок слів для нас не є новиною:

Він кохає Анну.
Анна народила хлопчика.
Ми зламали телевізор.

В українській мові немає особливого значення, в якому порядку стоять слова: 
"Телевізор ми зламали, тепер можемо зламати холодильник" або
"Зламали ми телевізор, і що тепер робити?"
В англійській мові ж порядок слів жорстко закріплений і не повинен змінюватися.
В англійському ствердному реченні підмет-присудок-додаток завжди ходять як три товариша, скуті одним ланцюгом.

І якщо третій товариш може бути відсутнім, то перших два (підмет і присудок) завжди ходять парою і завжди саме в такому порядку. Іноді в їх компанію потрапляють випадкові означення та обставини, деякі з них навіть можуть іти попереду підмета, але ця трійка має завжди ходити саме такою шеренгою. 
Саме порядок слів допомагає розрізнити ствердне речення від питального. Сплутаний порядок слів також може змінити сенс сказаного, особливо якщо переставлено місцями підмет і додаток (Anna loves Peter ≠ Peter loves Anna)

Для тих, хто не пам’ятає, що таке підмет, присудок, додаток тощо – простіше пояснення:
Підмет - це суб’єкт дії, головна діюча особа.
Присудок - це те, що він робить чи чим він займається.
Додаток - це об’єкт цієї дії.

Візьмімо приклад з фольклору:
"Била мене мати березовим прутом...."
Щоб висловити цю ж скаргу англійською мовою, ми не можемо перекладати слово в слово. Доведеться міняти порядок слів:
головна діюча особа - мати (підмет, суб’єкт, подлежащее)
що вона робила - била (присудок, дія, сказуемое)
кого била - мене (додаток, об’єкт, дополнение)
Пам’ятаючи про " Хтось робить когось ", складаєм слова в правильному порядку:

My mother - was beating - me

і вже потім додаємо обставини (чим? - березовим прутом)

...with a  birch twig

Давайте попрактикуємося.Вправа 1(поставте слова в правильному порядку)

1. like / I / you →
   
2. French / I / speak →
   
3. hates / pigeons / he →
   
4. they / song / a / sing →
   
5. sell / flowers / we →
   
6. you / see / me / can →
   
7. buy / milk / he / wants to →
   
8. feed / you / my / cat / can →
   
9. sister / has / my / got / a dog →
   
10. must / the book / read / you →

Показати / Приховати ▼▲

1. I like you. 2. I speak French. 3. He hates pigeons. 4. They sing a song. 5. We sell flowers. 6. You can see me. 7. He wants to buy milk. 8. You can feed my cat. 9. My sister has got a dog. 10. You must read the book.

Памятайте, що порядок слів однаковий незалежно від часу, який ви використовуєте (минулий, теперішній тощо)

Вправа 2

1. go / now / home / will / I →
   
2. give / the present / tomorrow / we / him / will →
   
3. her / met / last night / at / we / the station →
   
4. was / last week / he / in hospital →
   
5. in Greece / spend / I / will / next year / my holiday →
   
6. must / at five o'clock / leave / we / the house →
   
7. the library / take / I / the book / will / today / to →
   
8. my mum / breakfast / in the morning / made →
   
9. tonight / want / to the cinema / to go / we →
   
10. wrote / last week / they / at school / a test →

Показати / Приховати ▼▲

1. I will go home now. 2. We will give him the present tomorrow. 3. We met her at the station last night. 4. He was in hospital last week. 5. I will spend my holiday in Greece next year. 6. We must leave the house at five o'clock. 7. I will take the book to the library today. 8. My mum made breakfast in the morning. 9. We want to go to the cinema tonight. 10. They wrote a test at school last week.

Спробуємо перекласти з рідної мови? Вправа 3

Ось кілька простих речень українською. Спробуйте перекласти їх англійською, а потім переверте себе. Поки що не зважайте на інші граматичні помилки (артиклі, часові форми тощо) – зосередьтеся на правильності порядку слів.
1. Гітару ми купили вчора, а не сьогодні.
2. Вони хлопчика врятували і допомогли підвестися (stand up).
3. Вона дуже його кохає.
4. Довго не заходило сонце, вечір був спекотним і тихим.
5. Всі вже почали вечеряти, і тут раптом прийли вони.
6. Ми їх не били.
7. Не хочу я туди йти.
8. Їй подобаються фіалки (violets).
Відповіді можна перевірити під спойлером.

Показати / Приховати ▼▲

1. We bought the guitar yesterday, not today.
   
2. They saved/rescued the boy, and helped him to stand up.
   
3. She loves him very much.
   
4. The sun did not set for a long time, the evening was hot and quiet.
   
5. Everybody started having dinner/supper already , and suddenly they came.
   
6. We didn’t beat them.
   
7. I don’t want to go there.
   
8. She likes violets.

Основні проблеми, що можуть виникнути:

Несподіванка перша: де дія?

Часто українські речення начебто не мають дії( присудка), як от:

Ми з ним друзі.
Я замерзла.
Їх тут немає.
Смеркається.

Що ж тоді стоятиме на місці присудка?
В таких випадках на місці присудка в більшості випадків буде дієслово be, яке в теперішньому часі схоже на триголового дракона з головами: am, is, are.

Отже, спробуймо перекласти вищезазначені речення:

• We are friends. (He and I are friends)
  
• I am cold.
  
• They are not here.

В безособових англійських реченнях на місці підмета зазвичай стоїть it:

• It was getting dark.

Несподіванка друга – яким боком поставити підмет?

Йому холодно.
Нам захотілося морозива.

Варто пам’ятати, що англійський підмет (суб’єкт), якщо це займенник (він, вона, ми і т.п) має стояти в прямому (називному) відмінку, а не давальному чи родовому. Деякі учні розгублюються, побачивши речення "Їй подобаються фіалки", починають метушитися: "А як сказати по-англійському "їй"?"
Тут головне запитати себе, хто є діяч, і поставити "його" чи "її" у вигляді "він" чи "вона". Розглянемо на прикладах:
Йому холодно. (Хто тут головна особа (підмет)? - "він") отже:
He is cold.
Нам захотілося морозива. (хто діяч? - ми)
We wanted ice-cream.

Спробуйте самі. Вправа 4

1. Їх цікавить історія.
   
2. Нас там не було.
   
3. Їй працювалось легко.
   
4. У них є квартира, машина і щаслива родина.

Показати / Приховати ▼▲

1)They are interested in history. 2)We were not there. 3)It was easy for her to work/Working was easy for her. 4)They have an apartment, a car and a happy family.

Несподіванка третя: «речення-гармошка»

Зверніть увагу, що будь-який член речення може "розтягнутися" за рахунок додаткових слів. Дивіться:

Дівчата  люблять квіти.
Дівчата, яких я знаю, люблять квіти.
Симпатичні дівчата, яких я знаю, дуже люблять дорогі квіти.

Основний "скелет" речення (П→П→Д) залишається незмінним, незалежно від того, наскільки ви розширюєте речення.

Вправа 5

Візьміть довільних три речення із попередніх вправ і спробуйте “розтягнути” ці речення за рахунок деталей.
 
В наступному дописі я розповім про те,  в якому порядку стоятимуть кілька додатків в реченнях на зразок «Я дала дівчинці ліки» .